El lenguaje y la lengua

El Universo

                    Aquí tenemos una página  sobre el universo:

                   " La escala del Universo"

                    Desplazando la barra de abajo, las figuras se acercan o se alejan. Pinchando en los objetos, obtendremos información sobre los mismos.


Y, como complemento:               

                    

                     Planeta tierra from Tu Profe

¡ Otoño llegó, marrón y amarillo . . .!

                                                 "Las cuatro estaciones: el otoño" Vivaldi

Vivaldi-El Otoño-Las cuatro estaciones-Salzburger Kammerorchester from Luthier on Vimeo.

Despedida de 6º

II Mercadillo de libro, Gonzalo Moure y Bubisher, el pájaro que trae la buena suerte

  

        Para celebrar el Día del Libro, 23 de abril, realizamos un mercadillo de libros a nivel de colegio. Pedimos a nuestros alumnos que nos donaran los libros infantiles que tuvieran en casa, en buen estado,  y no quisieran. Por cada dos libros regalados, recibían un vale que podían cambiar por un libro. Además, cada libro se podía comprar por un euro. La intención  era:

• realizar una actividad directamente relacionada con la lectura,
• recaudar fondos para comprar libros en español a los niños de Sáhara,
• dar una salida útil a los libros que no utilizábamos,
• hacer partícipe a todo el colegio,
• obtener libros a un módico precio.

        Resumiendo:

donar libros, vender libros, comprar libros, regalar libro . . . 

facilitar la lectura, leer, leer, leer . . .

       Hubo mercadillo el jueves, 23 de abril y el viernes, 24. Fue todo un éxito: de colaboración ( profesores, alumnos y familias), de ventas, de ganancias (795,45€) y por lo mucho que disfrutamos ejerciendo de vendedores de libros. 

        Los 795,45 € los mandamos a "Bubisher", como colaboración para comprar libros, ayudar a pagar los sueldos de los bibliotecarias saharauis . . .


Y el próximo lunes, día 1 de junio, tendremos en el colegio a

 GONZALO MOURE

que nos hablará de libros . . . 

del Bubisher . . . 

de los niños de los campamentos de refugiados del Sáhara . . .

Y entregará los premios del concurso de cómics

 www.bubisher.com

Teatro: la tragedia y la comedia

TEATRO

       TRAGEDIAS: Tienen un desenlace desgraciado. Normalmente muere algún personaje. Los personajes trágicos no son gente común, sino reyes, nobles o héroes, pero no tan distintos a nosotros como para que no sintamos simpatía por ellos y lamentemos su triste final. En las tragedias el destino desempeña un papel destacado. los protagonistas tratan de luchar contra la fatalidad que los persigue.

"Romeo y Julieta" de Shakespeare (Stratford-upon-Avon, 1564-ibídem, 23 de abril/ 3 de mayo de 1616)




        COMEDIAS: Representan el polo opuesto a la tragedia: suelen tener un comienzo conflictivo, con la aparición de un problema que se supera y tienen un final feliz. Los personajes son gente de pueblo o personajes cotidianos no muy distintos de nosotros. Tratan temas divertidos que hacen reír al espectador.


"La dama boba" de Lope de Vega ( Madrid, 1562- ibídem, 1635)






"Auto de los Reyes Magos" (S. XII, primera obra teatral castellana y española)

Lope de Vega ( Madrid, 1562- ibídem, 1635)

Soneto: "Un soneto me manda hacer Violante"

Un soneto me manda hacer Violante
que en mi vida me he visto en tanto aprieto;
catorce versos dicen que es soneto;
burla burlando van los tres delante.

Yo pensé que no hallara consonante,
y estoy a la mitad de otro cuarteto;
mas si me veo en el primer terceto,
no hay cosa en los cuartetos que me espante.

Por el primer terceto voy entrando,
y parece que entré con pie derecho,
pues fin con este verso le voy dando.

Ya estoy en el segundo, y aun sospecho
que voy los trece versos acabando;
contad si son catorce, y está hecho.
                                   
                                               Lope de Vega

(  Poemas de Lope de Vega http://www.poemas-del-alma.com/lope-de-vega-un-soneto-me-manda-hacer-violante.htm#ixzz3YXoTEkZH)




                                             Soneto: "Esto es amor, quien lo probó, lo sabe"

Desmayarse, atreverse, estar furioso,
áspero, tierno, liberal, esquivo,
alentado, mortal, difunto, vivo,
leal, traidor, cobarde y animoso;

no hallar fuera del bien centro y reposo,
mostrarse alegre, triste, humilde, altivo,
enojado, valiente, fugitivo,
satisfecho, ofendido, receloso;

huir el rostro al claro desengaño,
beber veneno por licor süave,
olvidar el provecho, amar el daño;

creer que un cielo en un infierno cabe,
dar la vida y el alma a un desengaño;
esto es amor, quien lo probó lo sabe.

                                                      Lope de Vega

Día del Libro 2015

    

          El Día del Libro fue propuesto por la Unión Internacional de Editores (UTE), y presentada por el gobierno español a la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO). En 1995, se aprobó proclamar el 23 de abril de cada año el "Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor".

          Y, ¿por qué se celebra un 23 de abril?        Todo comenzó en el año 1616, año en el que murieron Miguel de Cervantes Saavedra y William Shakespeare, escritores representativos de sus respectiva lenguas: español e inglés. 
       Esta idea de celebrar al libro en la fecha en la que dos de los más grandes autores de todos los tiempo habían, muerto sonaba muy bien incluso hasta romántica, pero para mala fortuna había un pequeño error, ninguno de los 2 escritores había muerto realmente el 23 de abril de 1616.

     Muchos expertos coinciden en que la muerte de Cervantes realmente fue en la noche del viernes 22 de abril, pero fue enterrado un día después, el 23, y esa misma fecha fue la que quedo escrita en su sepultura (Se usaba el calendario gregoriano ya desde 1582).

     Por otro lado Shakespeare murió  un 23 de abril… ¡Pero del calendario Juliano! (¡En realidad, había 10 días de diferencia entre un calendario y otro!) Hay que esperar a 1752 para que los ingleses adopten el calendario gregoriano. . .

    ¡Qué relajo, no! Pero a pesar de todo esto, la UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura), decretó a nivel mundial la celebración del “Día Internacional del Libro y el Derecho de Autor” en 1995.

Y para celebrarlo, desde el colegio, entre otras cosas, organizamos un mercadillo de libros, que tendrá lugar en la plaza del Parchís los días 23 y 24, de 9,30 a 13, 30 horas; serán los alumnos de 5º y 6º los vendedores/ asesores. El dinero recaudado se donará a "Bubisher", para ayudar a los niños saharahuis de los campamentos de refugiados de la zona de  Tinduf, Argelia, a recuperar o a reforzar su español.         (Fuente: http://www.veritasmedios.org/noticias/por-que-se-celebra-el-dia-internacional-del-libro.html)

Historieta o cómic

   Puesto que estamos pendientes del concurso de cómics, aquí COPIO la entrada del blog

http://puertasalaimaginacion.blogspot.com.es/2015/04/historieta-o-comic.html"

Historieta o cómic

                                    " Serie de dibujos que constituyen un relato, con texto o sin él "

      

Principales globos para los textos:

Onomatopeyas ( palabras que imitan un sonido )

Cómics y sus personajes famosos

Los estudiantes del primero de bachillerato, dibujaron historietas usando los globos, onomatopeyas  y con seis viñetas, a continuación los trabajos realizados con varias técnicas:

Representación de onomatopeyas y globos, dibujados con marcadores gruesos.

Trabajo pintado con técnica mixta ( acuarelas y  lápices de colores )

También se puede aprovechar el color de la cartulina y dibujar a lápiz.

( Esta historieta trata de que un niño se encuentra a un perrito en la calle, juegan los dos, lo lleva al veterinario pero ya ha sido tarde porque estaba muy enfermo y lo entierra).

Este es un trabajo realizado a lápiz sobre cartulina.

( Trata sobre un chico que se encuentra unos explosivos los coge y explotan, pasa la ambulancia lo lleva y todos se preguntan ¿qué pasó?).

Este es una historieta sin texto. Dibujada a lápiz y pintada con acuarela. 

Los dibujos del  lápiz  8B no son afectados por el agua de la acuarela. Es una buena combinación.

Estos trabajos interpretan los sentimientos y emociones de jóvenes de 15 años: el romanticismo característica  de la época de la adolescencia, la violencia presente en el mundo, la ternura y solidaridad entre otros.

Herramientas web para cómics:

Pixton

Make Beliefs Comic

Chogger

Witty Comics ( se los puede hacer en varias materias ( Inglés, Matemática, Castellano, Geografía).

Fuentes:
http://www.taringa.net/posts/info/13356471/Top-10-Comics-mas-famosos-de-la-historia.html
Imágenes tomadas de:
http://traducircomics.blogspot.com/2012/12/el-globo-o-bocadillo.html
http://comicprimaria.blogspot.com/2012/01/las-onomatopeyas.html
http://theiphonewalls.com/superman-comics/

Tercer trimestre

     

      El próximo martes, día 7 de abril, dará comienzo el tercer y último trimestre del curso.

      Recordad que algunos tenéis aún tareas pendientes de terminar del trimestre pasado:

a) E- cuaderno (sites)
b) C. del Medio: Línea del tiempo (dipity)
c) Expresión escrita: Valorar y justificar el libro "El saltamontes verde"
d) Biografía
e) Ciudadanía: Educar las emociones: ¿Quién ayuda a Nico?
f) Cultura: El camino de Santiago

      Y que el martes hay que llevar a clase los ejercicios de matemáticas para corregirlos. Son de temas ya conocidos.
      ¡ Buen lunes de Pascua!

Fin del trimestre

          Hola chicos, mañana, viernes 27, se acaba el segundo trimestre. 
         
          Las clases empiezan de nuevo el martes 7 de abril. Ese día, de 12:15 a 14:00, los sextos visitaremos la Agencia Tributaria. Y el miércoles, estamos invitados por el  IES Jovellanos a visitar el instituto, nos enseñarán el centro y explicarán cómo funciona. Aprovechad para preguntarles y despejad vuestras dudas.
.

Escuela de chefs

Los alumnos de 6ºA hemos participado en la "Escuela de chefs" , preparando una hamburguesa con su acompañamiento y su panecillo , que hemos comido durante el recreo.

Hasta otra, Santiago.

Hemos estado muy bien contigo y sentimos que te vayas.

Carnaval, Antoxu, Entroido, Inauteriak, Carnestoltes, Carnestolendas, Carnival, Carnevale, Karneval . . .

       El carnaval es una de las fiestas  populares de mayor tradición desde el origen de la Humanidad, pero,  ¿cuál es su origen . . . ?

      Su origen es incierto, algunos historiadores hablan de que:
--- Desde los albores de la Humanidad, existen celebraciones en las que los disfraces y las máscaras eran el ingrediente principal. ya en el Paleolítico hay indicios de ello.
--- Unos de los primeros en disfrutar del carnaval fueron los campesinos de la antigua Sumeria, hace unos 5000 años;  se reunían delante de una hoguera disfrazados y enmascarados, para celebrar la fertilidad de la tierra y alejar los malos espíritus de la cosecha.
--- En esa misma época, en Egipto, los campesinos hacían lo mismo en honor al dios Api.
--- La costumbre pasó luego a Grecia, donde era costumbre pasear  un barco con ruedas donde gentes de todas clases sociales bailaban en honor a los dioses Pan,  Dionisos (ritos dionisíacos)  y Baco (bacanales).
--- Los romanos celebraban en primaveras las bacanales, en honor al dios Baco, Se representaba al dios Baco llegando del mar en un suntuoso navio con ruedas, sobre los que la gente iba disfrazada y bailando.
--- Con la caída del Imperio Romano, estas costumbres son adaptadas por los pueblos celtas y germanos.


Todas las celebraciones tenían un punto en común, que estaban asociadas a fenómenos espirituales, astronómicos y  a ciclos naturales, y se expresaban a través de la danza, la música, la sátira y el desorden. Estas fiestas de alguna forma, este “descontrol” controlado, trataban de suplir las necesidades de libertad de toda la sociedad. En estos días, ricos y pobres se mezclan sin reconocerse.

--- En España, durante el reinado de los Reyes Católicos, ya era costumbre disfrazarse en determinados días con el fin de gastar bromas en lugares públicos. En 1523, el rey Carlos I dicta una ley prohibiendo las máscaras y enmascarados.  Fue Felipe IV, que debía ser un poco más juerguista, quien se encargó de restaurar el esplendor de las máscaras. .

       Se supone que el término Carnaval proviene del latín medieval "carnelevarium", que significaba "quitar la carne" y que se refería a la prohibición religiosa de consumo de carne roja durante los cuarenta días que dura la cuaresma; costumbre totalmente perdida en el siglo XXI.

        Por lo general, en muchos lugares la celebración dura tres días, y algunos los designan con el nombre de Carnes -Tolendas, cuyo significado no es otro que “Las carnes han de ser suprimidas”, han de ser puestas en cuarentena. 

       La Cuaresma, comienza el  Miércoles de Ceniza, y termina a los cuarenta días, el Domingo de Ramos.

        La iglesia en la Edad Media y hasta el s. XXI  era inflexible en los ayunos y abstinencias, respetando la cuaresma, y, con persecuciones a quienes no seguían estas normas religiosas. 

--- Se llevó a América por navegantes españoles y portugueses en la época de colonización y conquista a partir del siglo XV.
--- Actualmente, se celebra en muchos lugares, son importantes los de  Venecia, Río de Janeiro . . . Y en España, los de Cádiz y Tenerife . . .

       El cristianismo recoge esta tradición pagana y la asimila, haciendo coincidir el carnaval a los tres días anteriores al Miércoles de Ceniza; este día se inicia el período de preparación para la Semana Santa, el período de ayuno y abstinencia de la  Cuaresma, llamada así porque dura 40 días,los que van del Miércoles de Ceniza al  Domingo de Ramos.

       ¿Y, por qué varía la fecha de la celebración del Carnaval cada año? Porque se fija 40 días antes de la fiesta cristiana del Domingo de Ramos, y esta no depende del calendario gregoriano ( exclusivamente solar) sino del antiguo calendario lunar/ solar.   

       Para saber cuando caerá el martes de carnaval, hay que:

a) Buscar el equinocio de primavera ( 20 ó 21 de marzo).
b) Buscar la primera luna llena después del equinocio ( entre el 22 de marzo y el 25 de abril) 
c) El Domingo de Pascua o de Ramos será el primer domingo después de la  primera luna llena después del equinocio de primavera.
d) La Cuaresma empezará 40 días antes del Domingo de Ramos, un miércoles, el Miércoles de ceniza.
e) El martes de carnaval será un día antes del Miércoles de Ceniza. 


   Y más, y más , y más . . . 

Con ojos de niño.

En  http://www.actividadeseducainfantil.com/2015/02/con-ojos-de-nino.html  , Blanca colgó este enlace . . .  ¿qué os parece?

¡ Menudos locutores!

"La Nueva España" se hace eco de la entrevista realizada ayer por nuestro alumnado de 6º curso para celebrar el Día de la Paz.

"El Comercio" también pone una foto de la actividad del Día de la Paz del colegio.

Día de la Paz

Día de la paz en el Blas Infante 

Malala

MALALA, valle del Swat, Pakistán,en 2009

MALALA YOUSAFZAI

"Los talibanes podrían arrebatarnos los bolígrafos y los libros, pero no podrían impedir que nuestras mentes pensaran"

«Quiero decirles a los talibanes que la verdadera yihad es la lucha a través de los lápices y de las palabras. Estoy luchando por mis derechos y por los de las demás niñas».

"En la parte del mundo de la que vengo la mayoría de la gente es conocida por sus hijos. Yo soy uno de los pocos padres afortunados que son conocidos por su hija"

“No entiendo por qué el mundo se ha dividido en Oriente y Occidente. La educación no oriental u occidental, la educación es educación y es un derecho para todos y cada uno de los seres humanos”.

 Estamos en 2009, en el valle del Swat, Pakistán. Los talibanes ejercen el control total en la zona desde los dos años anteriores. Han cerrado casi todas las escuelas. Además, Las niñas tienen prohibido asistir. La mayoría de las familias, asustadas, no envían a sus hijas a clase. Es entonces cuando  Malala Yousafzai, 12 años, empieza a escribir un blog,  “Diary of a Pakistani Schoolgirl”,   para la BBC. Se publicó con el seudónimo de “Gul Makai”, en referencia a una heroína local. 

Sábado 3 de enero 2009. Tengo miedo

     Tuve un sueño terrible anoche en el que había helicópteros del Ejército y talibanes. Tengo esos sueños desde que se lanzó la operación militar en el Swat. Fui a la escuela con miedo porque los talibales había emitido un edicto en el que prohíbe que las niñas vayamos a la escuela. (…) Mis tres amigas se fueron con sus familias a Peshawar, Lahore y Rawalpindi después del edicto. (…)   Mientras iba a la escuela escuché a un hombre decir "Te voy a matar" . Apuré el paso y cuando miré hacia atrás el hombre venía detrás de mí. Pero, para mi gran alivio, él estaba hablando por teléfono así que debía estar amenazando a alguna otra persona.

Domingo 4 de enero 2009: Debo ir a la escuela

     Hoy me levanté tarde, a eso de las 10 de la mañana. Antes de la operación militar solíamos ir de picnic los domingos. Pero ahora la situación es tan mala que no hacemos un picnic hace más de un año y medio. (…)             Hoy hice tareas del hogar y jugué con mi hermano. Pero el corazón me latía rápido porque mañana tengo que ir a la escuela.

Lunes 5 de enero 2009  No uses vestidos de colores

     Me estaba vistiendo para ir a la escuela y me iba a poner el uniforme pero me acordé de que la directora nos había dicho que no usáramos el uniforme sino nuestra ropa habitual. Así que me puse mi vestido rosa favorito. (…) Más tarde, en la escuela, nos dijeron que no usáramos ropa de colores porque los talibanes no estarían de acuerdo.

Miércoles 7 de enero 2009 : Ni fuego ni temor

     Vine a Bunaria a pasar Muharram (día de fiesta musulmán). Me encanta Bunair por sus montañas y exuberantes campos verdes. Mi Swat también es muy hermoso, pero no hay paz. En Bunair hay paz y tranquilidad. Tampoco hay fuego ni temor alguno. Todos estamos muy contentos.

Miércoles 14 de enero 2009: Quizás no vaya más a la escuela

     Hoy estaba de mal humor mientras voy a la escuela porque mañana empiezan las vacaciones de invierno. El director anunció las vacaciones, pero no mencionó la fecha en que la escuela volverá a abrir. Es la primera vez que ocurre esto.En el pasado la fecha de reapertura fue anunciada siempre con claridad. (…) Mi conjetura es que los talibanes van a prohibir la educación de las niñas desde el 15 de enero.(…) Como hoy era el último día de nuestra escuela, hemos decidido jugar en el patio un poco más.

Jueves 15 de enero 2009 Noche de disparos   

       Hubo disparos de artillería toda la noche y me desperté tres veces. Pero como no había escuela, me levanté más tarde, a las 10. (…) Hoy leí mi diario escrito para la BBC (en urdu) y publicado en el periódico.

       A mi madre le gusta mi seudónimo 'Gul Makai' ( Flor de maíz en urdu) y le dijo a mi padre, ¿por qué no cambiarmos su nombre por el de Gul Makai? A mí también me gusta, porque mi nombre verdadero significa "dolor afligido".

       Mi padre me contó que hace unos días alguien le trajo un copia impresa de este diario diciendo lo maravilloso que era. Mi padre sonrió, pero ni siquiera podía decir que eso había sido escrito por su hija.

                       (Clica en la imagen o aquí para ver el cómic) 

    La admirable lucha de la adolescente pakistaní Malala Yousafzai, de 17 años, tiroteada en la cabeza a los quince por los talibanes por defender el derecho de las niñas estudiar, ha merecido el premio Nobel de la Paz 2014, dotado con un millón y medio de euros. 

   Junto a ella ha sido galardonado Kailash Satyarthi, un ingeniero informático indio que dirige una ONG que lucha contra la explotación de los niños por parte de las multinacionales. 

      Ambos han batallado «contra la opresión de los niños y jóvenes y por su derecho a la educación».

         Aunque hay dos premiados, la estrella del día es sin duda MalalaYousafzai, que hoy vive refugiada en el Reino Unido, pues todavía pesa sobre ella la amenaza de muerte si retorna a Pakistán. Hija de un profesor de inglés que dirigía la escuela pública Khushal y de una mujer devota y analfabeta hasta su edad madura, la niña vivía en la ciudad de Mingora, en el Valle de Swat, al noroeste del país. En el 2007 los talibanes invadieron la zona y su vida dio un vuelco. Las mujeres se vieron forzadas a vivir recluidas o a salir a la calle cubiertas por completo, se prohibió la música y se reprimió cualquier atisbo de vida intelectual. Una mañana, según ha contado la propia Malala, la emisora de los integristas, Mullah Radio, anunció que “ninguna mujer debe ir a la escuela, y sin van, aténganse a las consecuencias”.

         Malala, ciudadana de un mundo global, tenía gustos occidentalizados,le gustaba la música de Justin Bieber y Selena Gómez y portaba en su mochila escolar novelas de Harry Potter y de la saga «Crepúsculo». Su padre, director del centro donde estudiaba, siempre la había animado a formarse, e incluso a cursar alguna carrera, maestra como él, médico, o incluso política. 

Fuentes:
http://www.actiludis.com/wp-content/uploads/2014/11/Comic-Malala-COLOR.pdf
http://www.abc.es/20121010/internacional/abci-diario-menor-paquistani-activista-tiroteada-taliban-201210101221.html
http://sociedad.elpais.com/sociedad/2012/10/12/actualidad/1350060052_889563.html

         

AcTICvidad de C. del Medio: Mi e-cuaderno

jueves, 15 de enero de 2015

AcTICvidad de C. del Medio: Mi e-cuaderno

Para ello realizaréis las siguientes tareas: 

   1. ENTRAR en la herramienta SITES. con tu cuenta de correo de @gmjovellanos.com

   2. CREAR un nuevo sitio con el nombre: "E-cuaderno tunombre".

   3. EN SELECCIÓN DE UN DISEÑO elige uno que te guste para tu sitio.

   4. En la parte superior de la página calca en CREAR.

   5. Usa el botón del lápiz, EDITA a página principal, cambia el título por "Inicio", y añade: una imagen con la que te sientas identificad@ o que te guste, tus datos (Nombre y colegio) y una pequeña descripción de lo que va a contener este sitio web. GUARDA.

   6. Crea una NUEVA PÁGINA, llámala C. del Medio, y elige "Clasificar debajo de inicio".

   7. Edita esta página, Elige una imagen relacionada con este área y escribe brevemente lo que trabajamos en conocimiento del medio. GUARDA.

   8. CREA UNA NUEVA PÁGINA. Llámala U. 9 Relieve de España, y clasifícala en  C. del Medio. (NO la clasifiques en el nivel superior) Clic en CREAR. Luego, clic en GUARDAR.

   9. Creamos un sistema de menús de navegación. Calca en el botón de la ruedecita, MÁS, elige MODIFICAR DISEÑO DEL SITIO. Selecciona BARRA LATERAL, “cacharrea “ un poco. Edita haciendo clic sobre él, y elige "MOSTRAR TODOS LOS NIVELES DE PÁGINA". ACEPTAR Y CERRAR.

10. Dirígete a la página de la U. 9, y, como ya tenemos el esquema y hemos hecho el control, ahora:

·         Explica cómo se ha iniciado el trabajo.

·         Quién es tu compañer@ de equipo.

·         Inserta el enlace a vuestro mapa de marcadores.

·         Inserta una imagen de “google maps”

Presenta la información siguiendo estos consejos.

·         Textos breves, acompañados de imágenes. Escribe solo lo esencial.

·         Añade enlaces, vídeos, "juega con las fuentes (colores, tamaños), usa tablas.

  11. Para que yo pueda ir viendo lo que trabajas es necesario que compartas tu sitio conmigo. pincha en compartir, añade mi correo, y luego ponme como PROPIETARIO, por último cambia a PUBLICO tu sitio.

  12. Cuando tengas hechas todas las tareas anteriores, entra en la asignación de Edmodo, da al botón ENTREGAR y envíame el enlace a tu E-cuaderno.

(Fuente:Xulio Berros  http://lloreu56.blogspot.com.es/2014/03/acticvidad-11-de-c-del-medio-mi-e.html )

Año 2015

Empezamos el trimestre el jueves, 8 de enero.
Vamos con un poco de Historia.

      Nuestro calendario actual es obviamente solar, pero sus orígenes se remontan al antiguo calendario romano que tenía un fundamento lunar.
      El año comenzaba el primer día (calendas) de Marzo, bajo los auspicios del dios guerrero Marte, pues esta era la fecha que marcaba el inicio de las campañas militares con la designación de los cónsules. Los meses comenzaban con la luna nueva.
      Además, como el año era mucho más corto de 365 días, su inicio iba cambiando de estación, lo que creaba inconvenientes en las campañas militares. Para evitar este problema, se intercalaban meses adicionales cada cierto tiempo. Esta situación se prestaba a un gran desorden.
      Numa Pompilius trató de acompasar el calendario romano a las estaciones añadiendo de manera permanente dos meses al final: Ianarius (dedicado a Jano, mes 11) y Februarius (de februare, purificación, mes 12).
      Fue Julio César quien en el 45 a.C. decidió realizar una reforma definitiva del calendario. Encargó el trabajo al prestigioso astrónomo griego Sosígenes que estaba establecido en Alejandría. 
      Sosígenes se despreocupó de la Luna y ajustó la duración de los meses para fijar la duración total del año en 365,25 días. Como resultaba conveniente que el año tuviese un número entero de días, se fijó el año ordinario en 365 días (como el de los egipcios) y se decidió intercalar un día extra cada cuatro años.

      El inicio del año el 1 de enero se hizo obligatorio en muchos estados europeos a partir del siglo XVI

                                            (Fuente.   http://www.elmundo.es/elmundo/2011/12/26/ciencia/1324904754.html)

Y ahora, ¿ por qué se llaman así los meses del año?

Marzo - MARTIVS Marzo era el primer mes del Calendario Romano antiguo y era nombrado en honor a Marte el Dios de la Guerra. Esto era porque en este mes se planeaban todas las campañas militares que tendrían lugar tras el transcurso del año.

Abril - APRILIS Proviene de “aperio”, que significa abrir. Se dio este nombre a dicho mes ya que en Abril es cuando las plantas comienzan a florecer -ubicándonos en la geografía de Italia-. Los griegos que lo dedicaban a la diosa Afrodita.

Mayo - MAIVS  Proviene de la diosa Maia, una de las diosas más ancianas de Roma que también era la diosa de la primavera. Los sacrificios a Maia, madre, Tierra, se ofrecían el primero de Mayo.

Junio - IVNONIVS Nombrado en honor a a la Diosa Juno, Diosa del matrimonio y una de las más poderosas figuras del Olimpo.

Julio - QUINTILIS y luejo IVLIVS   Primeramente conocido como Quintilis, debido a que este era el quinto mes. Luego se le llamó "IULIUS" en honor a Julio César por ser este el mes de su nacimiento. 

Agosto - SEXTILIS y luego AVGVSTVS Este mes primeramente tenia un sentido numerico, Sextilis el sexto mes, pero fue luego renombrado a Augustus en honor al  emperador  Augusto-. El mes originalmente tenía 30 días pero fue aumentado a 31 para “no ser menos” que Julio.

Septiembre - SEPTEMBRI  Semptembris proviene de septem, siete, por ser el séptimo mes del año. Septiembre caía en el séptimo lugar entre los meses.

Octubre - OCTOBRI  Otro de los meses que retuvo su origen numérico. Octo, ocho en Latín. Recuerden siempre ubicarse en Marzo como referencia de principio de año o mes base.

Noviembre - NOVEMBRIS  De novem, nueve en Latín.

Diciembre - DECEMBRIS  De decem, diez en Latín.

Enero - IANVARIVS  Este mes tiene más significancia en los lenguajes germánicos donde el empieza con “Jan”. Toma su nombre del Dios bicéfalo Janus. Este era el Dios de las puertas, portones, principios y finales -razón por la cual se lo ve representado en tantas puertas-. 

Febrero - FEBRVUARIVS  Proviene de la palabra en Latín “Februare”,  que significa “purificación”. Los romanos realizaban ciertos ritos religiosos, dedicados a Plutón, que tenian una finalidad de conseguir pureza.

Fuente:   http://www.erroreshistoricos.com/curiosidades-historicas/origen/365-origen-y-significado-de-los-nombres-de-los-meses-del-calendario.html

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